日前，教育部、中组部、中编办、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，聚焦短板弱项，有针对性地提出创新举措，在脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的大背景下，实现乡村教师可持续发展助力乡村振兴，推动实现公平而有质量的乡村教育。针对乡村教育实际，就如何加强教师队伍建设提升教师专业化水平，我认为要做好以下几点。

    一、完善教师补充的“长效”机制。针对部分学校教师不够、学科结构不合理等问题，加强教师的补充。通过补充，合理调配，建设一支年龄结构、学科结构、学历结构、职称结构合理的可持续发展的教师队伍，逐步减少兼职，做到专科化、专职化。

    二、建立校长教师的“培养”机制。大力实施名师名校长工程，扎实推进名校长、名教师、学科带头人的培训工作；通过教育教学思想理念和教育方法的培训，提升校长的管理理念和管理能力；通过对薄弱学科教师有针对性的培训，拓宽乡村教师尤其是农村偏远地区教师的受训面，抬高底部；通过广泛开展教育科研活动，进一步加强使用现代化教育手段，信息技术应用以及实验和仪器设备使用的培训，全面提高乡村教师队伍素质。

    三、推进交流轮岗的“流动”机制。强化切实有效的激励机制，体现差别化，确保农村学校和薄弱学校具有足够的吸引力，推进义务教育学校校长和教师城乡之间、校际之间交流轮岗，促进骨干教师和优秀学校管理人才合理向农村学校和薄弱学校流动。将中小学校长、教师交流轮岗与县管校聘结合起来，逐步建立义务教育学段教师农村学校服务期制度。

    四、健全教师待遇的“保障”机制。严格落实《乡村教师支持计划（2015-2020年）》（国办发〔2015〕43号）、《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号），提高乡村教师待遇，实行城乡统一的中小学编制标准，全面落实农村教师享受乡镇工作人员津贴补贴。（河北省沧州市南皮县鲍官屯镇）