在教育事业飞速发展的当下，仍然有许多偏远山区的学生没有享受到我国教育政策带来的改变，教育普及不是一句口号，这需要我们无数人的努力。教育是国之大计、党之大计，是现代化强国建设和中华民族伟大复兴征程中的重要使命，要坚持教育优先发展战略，建设教育强国，坚持为党育人，为国育才，全方面提高人才自主培养质量。

    2018年一部纪录片《出路》引发了大众对农村教育的热议，读书对于甘肃女孩马百娟来说是一个可望而不可即的梦想，和马百娟有同样梦想的还有云南“冰花男孩”王福满，“头顶风雪”依然浇不灭他上学的热情。他们代表了山区里有着读书梦的孩子们，对他们来说读书能改变命运从来不是一句空话，而是他们真真切切能够到的“天花板”，是全力追逐的梦想，也是更多山区孩子的希望，可是贫穷与落后却成了扼杀他们梦想的“刽子手”。

    近年来，随着城乡教育均衡化的发展，城乡教育差距明显减小，给发展教育强国奠定了坚实的基础。在2020年人口普查中，具有大学文化程度的人口为2.18亿人。与2010年相比，每10万人中具有大学文化程度的由8930人上升为15467人，文盲率由百分之四点零八下降到了百分之二点六七，我国正逐步朝着教育强国迈进。

    随着教育强国理念的深入，国家加大了对农村教育的扶持力度，农村教育状况发生了翻天覆地的变化，针对城乡学校教学资源配置上的差异，在教学设备、教学条件还有师资力量上都得到了大大的提高，农村学校进行了危房改造，重新建造校舍，将旱厕改成水厕，还配备了实验室、图书室、多媒体教室、篮球场、足球场等一系列设备设施，加大农村义务教育薄弱环节建设力度，同时还提高学生营养计划补助标准，让千万农村学生受益。

    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。时代楷模张桂梅老师把1804名大山女孩送入大学，帮助贫困女孩圆大学梦，创造了大山深处的“教育奇迹”。她说“我救了一代人，只要她们过得比我好就够了”她把“教书育人、传道授业”作为自己毕生的追求。

   “没有一朵花，一开始就是一朵花”。关注教师队伍建设，培养高素质教师队伍，鼓励师范类学生毕业后到祖国和群众需要的地方去，努力成为党和群众满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳多面发展的社会建设者和继承人贡献力量。

    我国对于教育的重视，让他们实现了遥不可及的梦。党以重教为先、政以兴教为本、师以爱教为责、民以支教为荣，教育兴则国家兴，教育强则国家强。让每一个个体都能享有良好教育资源，都有得到发展的机会，都能成为有用之才，这才是教育的根本意义。（作者单位：孟村县教育局）