程雨晴：自觉”答好“三问”让党员教育“环环相扣”-中国法治

党的二十届三中全会强调，要完善党员教育管理、作用发挥机制。党员教育是党的建设的重要组成部分，是保持党员先进性、提高党员素质的重要手段，党的执政使命要通过党员卓有成效的工作来完成。抓好党员教育，可以增强党员的党性观念、纪律意识，提高党员的思想政治素质和工作能力，为党的事业发展提供有力保障。在新形势新要求下，如何抓实党员学习教育，就要坚持“教前问需”“教中问计”“教后问效”，始终答好“为何学”“学什么”“怎么学”三问，让党员教育“环环相扣”，打造党员教育培训“聚能环”。以“谏鼓谤木”的政治自觉“教前问需”，答好“为何学”扣紧“学习环”。“凡事预则立，不预则废”。党员教育的政治任务，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，引导党员自觉学懂弄通做实，做好深化内化转化，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。做好党员教育工作，首要提高思想认识，下好“先手棋”，要根据党员工作岗位的实际情况和实际需要，制定更适合的教育计划，确保从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。于此而言，党员教育教前问虚变实是教育培训的重要一环。要坚持以需求为导向、以问题为牵引，针对组织需求、岗位需求和干部个人需求，始终突出政治教育和政治训练，进行科学分析，按照“干什么学什么”“缺什么补什么”的原则，科学设置培训内容，引导党员自觉运用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题，把理论武装转化为解决问题的有效路径。以“同频共振”的思想自觉“教中问计”，答好“学什么”扣紧“思想环”。在党员教育过程中，从组织党员读原著、学原文、悟原理提高思想觉悟和理论水平，到建立党员教育教材体系，围绕推进党的创新理论武装这条主线，既要想方增强教育的趣味性，也设法提高教育的实效性，让党员教育学思想一抓到底，常抓不懈。要注重教学方式创新，摒弃传统的照本宣科式教学，根据党员所在组织情况，将课堂搬到田间地头、工厂一线，让各类“土专家”“田秀才”等本地优质讲师走上讲台。要充分发掘各类典型人物开展“榜样教育”“激励教育”，让党员干部在干事创业中有方向。要聚焦主题主线、专业能力的理论必修课，把基层治理和服务一线作为教育、考察党员的试炼场，搭建多元化实践历练平台，将长期得不到解决的困难与问题纳入党员教育案例中，突出党性教育，着力解决好“总开关”问题，补好精神之“钙”。以“步履不停”的行动自觉“教后问效”，答好“怎么学”紧扣“实践环”。提升干部教育实效，关键在于破解党员教育一“训”了之的问题，强化教育培训后问效工作。要整合资源，建立多层次、多渠道、多形式的党员教育培训阵地，聚焦政治理论、党章党规党纪、专业知识技能等开发党员学习课程，充分利用互联网和新媒体技术，结合还要优化载体，利用学习强国、共产党员网、微信公众号、学习APP等线上学习平台开设问题专栏，线下用好主题党日活动、“三会一课”、谈心谈话等经常性手段，灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式、情景式等教学方法，探索“课堂+基地”实训模式，为党员提供既有理论讲解、现场观摩，也有实践操作的学习方式，达到以学促思、以思促干，让党员教育在新时代“焕颜”出彩，以实践教学等形式强化党员教育效果，并持续转化为推动高质量发展的强大动力。