儿童时期是社交技能发展的关键时期。孩子们通过与同伴的互动学习分享、合作和解决冲突的能力。然而，随着科技的发展和城市化进程的加快，孩子们的社交方式正在发生变化。他们越来越多地依赖于虚拟世界的互动，而忽视了现实生活中的社交活动。这种趋势令人担忧，因为它可能导致孩子们在现实生活中的社交技能发展不足。

　　“小马卡”现象实际上是儿童社交虚拟化的一个缩影,孩子们被这些卡片上的卡通人物和所谓的稀有等级所吸引，投入大量的时间和金钱去收集它们。商家通过制造稀缺性和激发孩子们的攀比心理，促使他们不断购买。这种行为不仅可能导致孩子们形成不健康的消费观念，还可能让他们陷入一种类似于赌博的心理状态，这对于他们的成长是极为不利的。

　　作为一名教育工作者，我认为我们需要引导孩子们正确看待这些“时尚单品”。我们应该教育他们，这些卡片和玩具只是娱乐的一种方式，而不是社交的全部。我们需要帮助孩子们建立起正确的价值观，让他们明白真正的友谊和社交关系是建立在共同的兴趣、互相尊重和支持的基础上，而不是通过物质的交换来实现的。我们也需要为孩子们创造更多现实生活中的社交机会。这包括组织更多的户外活动和社区参与项目，让孩子们有机会在现实生活中与同伴互动。学校和家长都应该鼓励孩子们参与体育活动、艺术创作和社会实践，这些活动不仅能够促进他们的身体健康和创造力发展，还能够提高他们的社交技能。“课间15分钟”和“每天一节体育课”等措施是非常必要的,这些措施能够让学生们在紧张的学习之余，有机会放松身心，享受与同伴的互动。我们应该确保这些时间被充分利用，为孩子们提供一个安全、愉快的社交环境。

　　最后，我想引用鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中的话：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这提醒我们，孩子们的社交不应该被限制在虚拟世界中，而应该让他们在自然环境中自由探索和成长。我们应该给予孩子们必要的“空白”，让他们有更多的时间和空间去体验生活，发展自己的兴趣和才能，建立起健康的社交关系。

　　作为小学老师，我深感我们有责任引导孩子们正确使用这些“社交利器”，并为他们创造更多的现实生活中的社交机会。让我们共同努力，为孩子们的健康成长和全面发展打下坚实的基础。（作者单位：遂宁市安居区第一小学校 ）