孩子放学回家后的前30分钟，不催作业、不做评价，甚至不说话，只是静静观察——家长能看到什么？本学期，杭州市杭州中学的家长课堂上，家庭教育导师给家长们布置了这样一道“忍耐30分钟”的特殊作业。最近，家长们纷纷交出了令人意外的“观察报告”。（4月21日《浙江教育报》）

    生活中，很多家长面对孩子放学到家后，不先看书做作业，而是先玩游戏时，往往不是一顿训斥，就是一顿毒打。结果，虽然孩子放下游戏到房间里看书做作业了，但实际上，孩子的学习效果并不如人意，不是孩子看书心不在焉，就是孩子做作业磨磨蹭蹭。更为明显的是，等孩子看完书做完作业后，孩子和家长之间的交流也少多了。笔者以为，这显然不是家长处理孩子放学到家后的正确方式。

    其实，这是我们的家长陷入了“评价的眼光”，即看到孩子回家把书包一扔拿起平板电脑玩游戏，第一反应往往是“这孩子怎么只知道玩”。正因为我们的家长习惯于使用“评价的眼光”，这才导致很多家长不会正确处理类似场景。

    此次，杭州中学家长课堂的家庭教育导师给家长布置了一道“忍耐30分钟作业”，要求家长在孩子放学回家后的前30分钟时间里，既不催作业，又不做评价，甚至不说话，只是静静观察孩子，这无疑是一道既有创新又有创意的作业。

    据报道，该校推出“忍耐30分钟作业”后，一位妈妈记录了4月份一个平常傍晚的家庭生活场景。17:50，她和孩子前后脚到家。爸爸在厨房做饭，孩子就拿着社会课本，在饭桌旁踱步默背。饭菜上桌后，孩子立刻从冰箱里拿出牛奶，接着用平板电脑播放起中东战事相关的新闻视频。这位妈妈发现，到家后的30分钟里，孩子并没有刻意表现，也没有急着钻进房间写作业，只是吃饭、放松、享受休闲时光。这位妈妈坦言，换作以前，她看到孩子一回家就拿起平板电脑玩游戏，自己肯定会立刻制止。但现在发现：孩子吃饱喝足，看一会儿想看的视频后，反而能自觉放下平板电脑去做作业。这说明，学校布置的这道“忍耐30分钟作业”还是起到了很好的效果。

    一味训斥培养不出孩子的良好学习习惯，一时忍耐反而更能让孩子学会主动学习。希望各地各学校不妨学习、借鉴和推广杭州中学给家长布置“忍耐30分钟作业”的好做法，多些“孩子视角”，多给家长布置一些有创新、有创意的好作业，从而让类似的“忍耐30分钟作业”成为一道广大家长认可的好作业。