9月23日，在国新办会议上，教育部表示，督促指导学校完善课程教学安排，把“2115”排进课表及课后服务中，广泛接受社会监督，杜绝“阴阳课表”，防止挤占体育课和休息时间。（9月24日《现代快报》）

    眼下，教育部已明确要求学校把“2115”排进课表及课后服务中，通过大力推行“每天综合体育活动2小时、每天1节体育课、保证课间休息15分钟”，旨在让学生加强体育锻炼，掌握运动技能，提高体质健康。为此，不少学校纷纷调整课表，以确保“2115”真正落到实处。

    但据了解，少数学校却与上级相关部门的要求玩起了“阴阳课表”的把戏。表面上看，课表上确实已经落实了“2115”，但实际上，学校有两套课表，一套是“公开”课表，用来应付上级相关部门的检查，另一套是“内部”课表，“藏”在教师的抽屉里。而事实上，老师们都是按照“内部”课表上课，不仅没有落实“2115”，而且体育课被挤占的现象依然存在。“阴阳课表”无疑让“2115”成了一张空头支票。

    学校设置“阴阳课表”为哪般？笔者以为，这还是学校“重智轻体”的固有思维在作祟。眼下，不少学校受升学指挥棒的影响，不是把学生整天“关”在教室里，就是让学生整天“陷”在题海中，根本不让学生走出教室进行体育锻炼活动。有的学校甚至连一周两三节上了课程表的体育课也难以保证，往往都被语数英等所谓的主科老师“瓜分”了。试想，原先每周两三节体育课都难以保证，更何况“每天一节体育课”呢？这也就不难理解为何有的学校要设置“阴阳课表”的内幕了。

    “好举措”更需“重落实”。笔者以为，要让“2115”真正落到实处，还需多方发力。一方面，教育主管部门不仅要发文件、出举措，更要重督查、重落实，以确保“2115”真正落到实处。切忌文件“一发了之”，对少数学校设置“阴阳课表”行为“睁一只眼闭一只眼”，不管不问，置之不理。另一方面，学校应切实担负起全面发展的教育职责，不能“唯分数”而“重智轻体”，更不能以牺牲学生的体质健康作为代价，片面追求升学率，挤占学生的体育课，而应通过开齐开足体育课、大课间等方式，确保学生的体育活动时间不打折扣。

    同时，相关部门也应对设置“阴阳课表”的学校领导予以严惩重处，该约谈的要约谈，该警告的要警告，该处分的要处分，该免职的要免职。只有态度“零容忍”，处罚“动真格”，才能有效遏制“阴阳课表”，让“2115”不再是一张空头支票。

    别让“阴阳课表”成为“2115”落实的拦路虎。我们相信，只要教育主管部门和学校达成共识，形成合力，坚决杜绝“阴阳课表”，再辅以相关部门处罚“动真格”，就一定能让“2115”真正落到实处。如此，不仅是学生之幸，更是教育之幸。（浙江省开化县教育研究与培训中心）