白阳：教师借调之困；基层教育的压力与失衡-中国法治

青海大通县长期借调教师从事非教学工作这一现象，近期引起了广泛关注。教师本应是教育一线的核心力量，然而，当他们被大量借调去从事非教学事务时，基层教育工作无疑承受了巨大的压力，这种失衡现象值得我们深入思考。(2024.9.22澎湃新闻)

教师借调现象的出现，往往是出于多种原因。一方面，可能是上级部门的工作需要，认为某些教师具备特定的技能或经验，能够在非教学岗位上发挥更大的作用；另一方面，也可能是学校内部的管理问题，导致教师资源分配不合理。然而，无论出于何种原因，将教师借调从事非教学工作，都对基层教育产生了负面影响。

首先，教师的本职工作是教学，他们应该将大部分时间和精力投入到课堂教学中，关注学生的成长和发展。长期借调教师从事非教学工作，无疑会减少他们在教学上的投入，影响教学质量。师者，所以传道受业解惑也。学生们需要的是专业的教师，能够传授知识、引导学习，而不是被频繁抽调去做其他事情。

其次，教师借调导致基层工作压力增大。学校原本就面临着诸多教学任务和管理压力，教师数量有限。如果大量教师被借调，那么剩下的教师就需要承担更多的工作，这不仅会增加他们的工作负担，还可能导致教学工作的质量下降。长期以往，对基层教育的可持续发展将产生不利影响。

此外，教师借调还可能影响教师的职业发展。教师的专业成长需要在教学实践中不断积累和提升，而借调工作往往无法提供这样的机会。这可能会导致教师的教学技能得不到充分锻炼，影响他们的职业发展前景。

对于青海大通县长期借调教师从事非教学工作的问题，我们需要采取积极的措施加以解决。首先，上级部门应该合理规划工作任务，避免不必要的借调。在安排工作时，应该充分考虑基层教育的实际需求，确保教师能够专注于教学工作。其次，学校应该加强内部管理，优化教师资源配置，提高工作效率，减少对教师的不合理借用。

同时，政府和教育部门也应该加大对基层教育的投入，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。只有这样，才能为基层教育提供坚实的保障，让教师们能够安心从教，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总之，青海大通县长期借调教师从事非教学工作的问题需要引起重视。我们应该认识到教师在基层教育中的重要性，采取有效措施解决这一问题，为基层教育创造一个良好的发展环境，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。