“建议将心肺复苏实践操作全面纳入中考体育测试项目，可以促使学校更加重视急救教育，可以更好地确保学生掌握基本急救技能。”今年全国两会期间，全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长、雅安市雨城区第二中学校长庹庆明提交了这样一份建议。（3月8日齐鲁网）

    众所周知，学校是一个人群密集的场所。近年来，学生在校内突发疾病，或不慎摔伤骨折，或被食物噎着，或发生踩踏等意外情况时有发生。但由于很多学生，包括老师，相互之间都不会应急救护，因而学生一旦发生意外，很可能失去及时救护的最佳时机。

    而据报道，目前我国很多中小学校尚未开设“急救知识”相关课程，不仅校园应急设施配备严重不足，而且学生急救知识普及率相当低，急救知识培训也远远跟不上。相比发达国家30-40%的应急救护技能普及率，我国的应急救护技能普及率还不到1%，可见，加大学校“急救知识”教育势在必行。

    此次，全国人大代表庹庆明提交了“急救知识纳入中考”的提案，这无疑是一个切实可行的好提案。“急救知识纳入中考”，就能倒逼更多学校的更多学生积极主动地参与到急救知识教育或培训当中，不仅让学生学会了心肺复苏、骨折包扎、AED使用、海姆立克等急救知识，而且也能在关键时刻达到自救互救的目的。可以说，“急救知识纳入中考”很有必要。

    当然，“急救知识纳入中考”，还需有必要的保障机制。首先，要建立常态化教育机制。教育部门要将“急救教育”纳入学校的必修课程，分层实施，制定不同阶段的课程。其次，要加强专业师资队伍建设。教育部门要将“急救教育”纳入教师培训体系或课程，鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质。其三，要保障一定专项经费。财政部门应安排“急救教育”推广运用专项经费，在教育培训经费中优先安排、重点保证，各级教育行政部门和各级各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。

    此外，各地各医疗机构，包括红十字会，不妨多走进学校，多组织学生开展一些类似的应急演练和应急救护技能培训，把心肺复苏、骨折包扎、AED使用、海姆立克等一些最简单、最基本的应急救护知识和技能传授给更多的学生，既让“急救教育”成为学校的一堂必修课，又让“急救技能”成为学生的一项必备技能，从而让更多的学生在危急关头既能自救，也能他救。