当前，一些地方职能部门通过各种渠道推进各自工作进校园，“小手拉大手”成为响亮口号，和娃娃八竿子打不着的工作也要“从娃娃抓起”。小小年纪一知半解，甚至完全不懂，还要向父母解释和宣传相关政策。不少教师戏称，各类“小手拉大手”活动快把孩子拉成“千手观音”了。（2月7日《半月谈》）

    多年以来，“从娃娃抓起”就一直成了各种活动“进校园”的一个借口，诸如“廉政教育从娃娃抓起”“禁毒教育从娃娃抓起”“防艾教育从娃娃抓起”“非遗传承从娃娃抓起”“税法宣传从娃娃抓起”……不管与孩子的教育有无关联，亦或有无效果，统统都搭上“从娃娃抓起”这条船。于是，各种“从娃娃抓起”进校园活动便应运而生，泛滥成灾。学校的领导和老师不得不整天疲于应付，而作为活动“主角”的孩子们，更是被各种“从娃娃抓起”进校园活动搞得疲惫不堪，叫苦不迭。一些孩子甚至“怕”学校举办这类活动而愁眉苦脸，不愿参与。

    其实，早在2017年，教育部就出台了《综合活动实践课程指导纲要》，分类型、分学段推荐了152个活动主题，对活动目标、内容、方式等做了详细说明，并明确指出不能要求学校“照单全收”。可见，“从娃娃抓起”进校园活动不是没有边界，没有限制的。

    就拿“廉洁教育从娃娃抓起”来说吧！廉洁问题历来就是为官者这个特殊人群的“问题”，如果要加强廉洁教育，应该特殊人群特殊对待，不妨从为官者入手，开展多种形式的廉洁教育，防止为官者利用手中的特权滋生贪污、腐败现象，这才是“对路的”。而作为学校的孩子，尤其是才几岁的娃娃，他们压根就不懂得“廉洁”二字的真正内涵，更不懂得“廉洁”教育有多大意义。难道这些孩子长大以后都要为官，都有贪污、腐败的“迹象”和“苗头”？如果动辄就把廉洁教育、防艾教育、禁毒教育等等之类，与孩子的教育“不沾边”的活动都“从娃娃抓起”，都要开展“小手拉大手”活动，都要大搞特搞“进校园”活动，这不但对孩子起不到应有的教育效果，相反还会徒增“笑柄”。

    再说，倘若把“从娃娃抓起”当成一个“什么都能装的筐”，那势必会违背教育教学规律，这不仅严重干扰、破坏正常的教育教学秩序，而且对孩子的健康成长也极为不利。

    因此，笔者以为，对于各种各样的“从娃娃抓起”，教育行政部门应及时予以纠偏和规制。一方面，让学校有一定的“话语权”和“选择权”。要让学校根据“校情”“生情”，结合孩子的“实际”，设计“从娃娃抓起”进校园活动，从而做到“从娃娃抓起”进校园活动“适销对路”。另一方面，应学会尊重教育规律、尊重孩子的成长。像交通安全、法制知识、食品安全、消防安全等教育，就完全符合学生的“胃口”，这不但能起到教育的目的，而且也对孩子今后的成长大有裨益。

    因此，笔者以为，各地各级部门切莫把“从娃娃抓起”当成一个“什么都能装的筐”，而让什么活动都“从娃娃抓起”，从而还学校一个正常、有序的教育教学环境，更还孩子一个健康、自由的成长环境。（浙江省开化县教师进修学校）