4月10日，云南昭通镇雄县的王先生反映称，他女儿王童（化名）在当地一所名为“蓄菁学校”的私立学校读六年级。7日晚，因女儿给该校一老师起外号，被这名老师扇了四耳光，“当时就打流鼻血了，之后她说头晕耳鸣，第二天到医院检查，医生诊断为耳损伤。”目前警方已介入协调此事，涉事老师已向学生及其家长致歉。（4月11日极目新闻）

    首先可以肯定的是，这名小学生给老师起外号确实不对，这无疑是对老师不尊重的一种体现。但作为一名教师，遇上学生给自己起外号，就可以扇学生耳光吗？答案显然是否定的，这显然不是一种简单的教育行为，而是一种惩罚越界行为。

    其实，面对学生给自己起外号，教师完全可以通过更为妥善的方式予以处理和解决，比如，上报学校，或告知家长，让学校或家长进行必要的教育。试想，作为一名教师，对“冒犯”自己的学生大打出手，这不仅丢掉了自己为师者的形象，而且也让自己陷入了体罚学生的泥淖之中，这实在是不值得。

    我国《未成年人保护法》明确规定，学校、幼儿园的教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。同时，《中小学教育惩戒规则（试行）》也明确，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”，不得“辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严”。可见，教师无论以什么理由、什么方式，只要对学生进行“动手”，这就是教师的不对，这就是一种惩罚越界。

    再说，这名孩子还是一名小学生，也许给教师起外号也是一种无意的“冒犯”行为。如果教师对学生的这种无意“冒犯”行为，不问青红皂白就上手打耳光，且被打成耳损伤，这无疑有失师者的气量和风度。生活中，不是也有懵懵懂懂的孩子给自己父母起外号的吗？难道孩子给父母起外号，家长就该对孩子打耳光吗？相信，很多父母都会选择口头教育的方式予以改正孩子的“冒犯”行为。

    都说孩子的心灵是很脆弱的，此话一点也不假。教师的一次体罚行为，不仅会打掉孩子的天真和无邪，也许更会给孩子幼小的心灵留下难以磨灭的阴影和创伤。现实生活中，因教师类似的体罚行为而导致孩子怕见老师、怕上学校，甚至精神失常的案例还会少吗？

    因此，笔者以为，对于这起“小学生给老师起外号被扇”事件，我们的为师者应该举一反三，深刻反思，不妨对“冒犯”教师的学生多一些包容，多一些克制，学会用润物细无声的“教育”方式帮助学生认识错误，改正错误，继而树立教师的形象和威严，而不是用拳打脚踢的教训方式“打怕”孩子。如此，虽然“打怕”了孩子，但却也“打丢”了师者的形象和威严。（浙江省开化县教师进修学校）