习近平总书记强调“批评和自我批评是我们党的优良传统和作风，是推进自我革命的锐利武器，也是我们党区别于其他政党的一个显著标志。”在新时代新征程提出的新要求下，基层教育工作者更应要有“迭床架屋”的意识，与问题“斤斤计较”，让问题在教育工作过程中“无计可施”。

    以扎实的“批评意识”写好基层教育工作的“动机谱”，谱一曲“学习谣”。一些基层教育工作者之所为不作为、怕作为、怕担当，正是因为缺乏高屋建瓴的思想引领。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。作为教育事业担当者,要随时保持清晰的政治头脑，牢牢树立“终身学习”的理念，积极主动找到教育事业“底线”，用好当前意识形态这根“主线”。既要与自身比，也要向资深教师请教、学习，自觉把反思与批评当成学习的动力，让专业能力差距一步一步的缩小，让学生的幸福感一步一步的提升，把教育事业收获的种子种到孩子们心坎上。

    以扎实的“批评意识”写好教育工作的“治理谱”，谱一曲“发展谣”。部分青年教师一直都想过上“不被领导电话吵醒”的生活，部分资深教师则存在做事就是在捕捉虚名的思维定势，从而导致基层的问题堆积如山，谁都不愿去翻开那一沓沓问题清单，以至于出现“层层撂挑子”“人人推诿”的不良现象。我们应当摒弃“勿以善小而不为”的思想动态，始终坚持“一事一治理”原则，面对矛盾敢于挺身而出，面对歪风邪气敢于斗争，保持“多做事、少抱怨”的正确心态，坚信“善小常为”可以“终为大德”。

    以扎实的“批评意识”写好基层教育工作的“理想谱”，谱一曲“实干谣”。事业无论大小，都是脚踏实地、一点一滴干出来的。“空谈误国，实干兴邦”，作为基层人民教师，我们不能忘记自己“从哪里来，到哪里去”，要把自己的一言一行体现在为人民服务的宗旨与情怀中，体现在对工作岗位的虔诚与使命中，当事不推责，遇事不避难，始终保持担当的初心使命。要把实干精神落实到每一个环节、每一个细节，始终保持无私的奉献精神，做到干实事、真干事、干成事。只有“双脚沾泥”，扶犁耕种，把“实干”扛在肩上，才能切实把建设新时代的美好蓝图、宏伟规划变为现实。