记者11月19日从教育部获悉，教育部等五部门近日联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出充分保障体育时间，基础教育阶段要统筹课内外、校内外，积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。(11月19日新华社)

    众所周知，加强体育锻炼、掌握运动技能，对促进中小学生的身心健康有着重要的意义。为此，教育部和地方各级教育行政部门，曾多次下发文件，明确“保证学生校内外每天两小时体育活动”。但据调查显示，近八成的中小学生不能保证每天两小时的校内外体育活动时间，致使“每天锻炼两小时”一次次地被保证在各级教育行政部门的“文件中”。

    为何“每天锻炼两小时”会一次次地被保证在“文件中”呢？笔者以为，原因不外乎两点：其一，学校“重智轻体”使然。学校受升学指挥棒的影响，不是把学生整天“关”在教室里，就是让学生整天“陷”在题海中，哪有时间让学生走出教室进行体育活动呢？有的学校甚至连一周两至三节上了课程表的体育课也难以保证，往往都被语数英老师“瓜分”了。其二，学生沉湎于“电子产品”使然。一些孩子除了学业负担繁重，要完成大量的课内外作业之外，课余时间深陷手机游戏当中，根本不会主动参加体育锻炼。

    笔者以为，保证“每天锻炼两小时”关键在于落实。首先，教育行政部门不仅要发文件，更要出举措，确保学生“每天锻炼两小时”真正落到实处，而不是年年只发文不落实。其次，学校不能“唯分数”而“重智轻体”，更不能以牺牲学生的体质健康作为代价，片面追求升学率。而是应通过开齐开足体育课、大课间等方式，确保学生体育活动时间不打折扣。其三，家长也应积极行动起来，严格控制孩子玩手机游戏的时间，不妨身体力行，跟孩子一起走到户外，一起参加体育锻炼，既保证孩子的体育活动时间，又保证孩子的体质健康。

    可喜的是，目前已有不少地方从推行“课间一刻钟”做起，明确把课间时间完完整整地还给孩子，让孩子动起来、跑起来，特别是让孩子多见阳光，在阳光下多奔跑、多运动，让他们身上有汗、眼里有光。这无疑值得借鉴和推广。

    希望各地教育行政部门，包括学校，不妨从延长课间时间、开齐开足体育课、开设大课间等方面做起，让更多的学生积极主动地参与到体育活动中，从而让“每天锻炼两小时”真正落到实处。如此，“每天锻炼两小时”才不会一次次地被保证在“文件中”。（浙江省开化县教师进修学校）